Внедрение ФГОС – средство профессионального роста учителя
“В деле обучения и воспитания,
во всем школьном деле
ничего нельзя улучшить,
минуя голову учителя”.
К.Д.Ушинский.
Пугачева Гиольсарья Ромазановна, учитель начальных классов МБОУ «Солонцовская СОШ».
В условиях внедрения новых стандартов в современной школе предъявляются требования к структуре образовательных программ, к условиям их реализации и, конечно – же, к результатам освоения основных образовательных программ. Основой для реализации этих требований, для формирования высокого уровня педагогической деятельности и создания инновационной образовательной среды является методическая работа.
Эти требования невозможно реализовать, не изменив так же самого учителя. Новые требования предъявляются не к учащемуся, а к современному учителю, который должен быть человеком, способным проектировать образовательную среду ребенка. Поэтому главным направлением работы школы в современных условиях является создание условий для перехода к стандартам второго поколения, повышения психологической готовности самого учителя, развития его профессиональной компетенции, а методическая работа способствует этому развитию. Методическая составляющая инфраструктуры в нашей школе за последние годы претерпела большие изменения: в методическом кабинете и на рабочем месте для всех учителей обеспечено наличие доступа к различным методическим, информационным и консультационным ресурсам (школа создала условия и обеспечила педагогический коллектив цифровыми предметно-методическими материалами, а также дистанционными образовательными ресурсами в рамках проекта "Школа цифрового века») . Основную роль в организации методической составляющей играет учебный кабинет учителя. Учебный кабинет 21 века – это современный дизайн, здоровье сберегающая мебель, новейшее оборудование, наглядные пособия, Интернет. За последние 2 года 4 кабинета начальных классов, 2 кабинета русского языка и литературы, 1 кабинет математики были оснащены мультимедийной техникой, 7 кабинетов – интерактивной доской. Сегодня более половины учителей имеют компьютеризированное рабочее место в учебном кабинете, большинство кабинетов оснащены доступом в Интернет. Педагоги школы принимают активное участие в различных конкурсах, являются членами школьных интернет - сообществ. Внедрено в учебный процесс содержание новых технологий и организовано ее активное применение, обмен информационными потоками в нашей школе происходит на страницах школьного сайта. Улучшение учебной базы радует учеников и их родителей, дает дополнительные неограниченные возможности для подготовки и проведения уроков педагогу, и, соответственно, влияет на качество обучения и профессиональный рост учителя.
Учителя кафедры начального образования работают над темой «Развитие профессиональной компетентности при реализации ФГОС». И, хочется отметить, работают вполне успешно. Учителя 1-х классов ознакомились с нормативно – правовой базой, регламентирующей организационную деятельность по успешному введению ФГОС НОО, с положением «О безотметочном оценивании первоклассников».
В ходе обмена опытом по формированию универсальных учебных действий учителя озвучивали проблемы при реализации ФГОС.
Педагоги находятся в постоянном развитии: изучают передовой опыт коллег по организации различных форм уроков, знакомятся с новыми программами и концепциями обучения.
С целью расширения и углубления профессионально - методических знаний и умений, занимаются самообразованием, совершенствованием уровня педагогической подготовки. Они заинтересованы в эффективности каждого урока – в достижении намеченной цели, выполнении программы.
Ставя перед собой конкретные цели, используя разные интересные формы организации методической работы, каждый учитель нашего коллектива работает над повышением своего профессионализма .
Рассмотрим два пути повышения профессионального мастерства:
- Посредством самообразования.
- За счет осознанного, обязательно добровольного участия учителя в организованных школой или методическим центром мероприятиях называемой методической работой.
Повышению уровня профессионального мастерства педагогов, ориентации их на решение современных задач образования способствуют курсы повышения квалификации. Мы считаем, что в наше современное время, в условиях быстро меняющихся обновлений и требований, предъявляемых к школе, к учителю и учащемуся, повышение квалификации один раз в 5 лет явно не достаточно, поэтому наши учителя посещают курсы Повышения квалификации по мере возникновения вопросов и интересов в рамках самообразования и саморазвития. Одним из таких направлений является овладение информационной грамотностью. И что очень приятно, на сегодняшний день все наши учителя прошли повышение квалификации по применению ИКТ в учебном процессе. Это позволило учителям использовать в работе современные педагогические технологии и шире применять системно-деятельностный подход.
Каждый учитель в нашей школе работает над заинтересовавшей его проблемой обучения, внедряет изученный материал на практике. Открытые уроки для учителей школы и района, родителей учеников, создание индивидуальных портфолио, проведение внеклассных мероприятий, выступления на методических и педагогических советах, теоретические накопления – вот неполный список выхода результатов такой работы. Все это позволяет систематизировано обобщить свой профессиональный опыт и представить такую работу в качестве одной из форм своей аттестации.
Так же продуктивными являются и другие формы методической деятельности учителей: посещение семинаров, мастер-классов. Наши учителя работают в сетевых сообществах, таких как: « Начальная школа - детям, родителям, учителям», « Сеть творческих учителей», «Учительский портал» и др., Такая работа дает нам получение новых знаний, общение с людьми близких интересов, совместную работу и обмен результативностью, рост самооценки личности и т.д.
Главная функция нашего методического объединения состоит в обеспечении постоянного профессионального роста каждого учителя. Именно учитель призван дать ребенку качественное образование, помочь ребенку стать успешным в окружающем его информационном мире, научить его учиться.
Важным условием успешной реализации ФГОС является создание условий для качественного обучения. Поэтому в школе проходит смотр – конкурс кабинетов начальной школы. Основными критериями эффективности методической работы в условиях внедрения ФГОС являются результативные показатели уровня педагогического мастерства, внедрение инновационных технологий, оценка уровня инновационного потенциала педагогов.
Такие разнообразные формы методической работы позволяют учителям эффективно повышать уровень педагогического мастерства и достигать реальных практических результатов.
Такая плодотворная методическая работа учителей, конечно, отражается и на качестве обучения. Как практики мы реально понимаем, что нельзя говорить о 100% росте качества, т.к. повышение профессионализма сегодня не может дать высокие показатель завтра, должно пройти время для показания таких результатов, зато с уверенностью могу сказать, что наша кропотливо проделанная работа отражается в личностном росте учащихся, в развитии их творческих способностей, повышении мотивации как у учащихся, так и у родителей.
Непрерывное образование учителя становится реальностью и необходимостью в условиях современного общества, характеризующегося стремительным развитием науки и техники, созданием новых информационных технологий, коренным образом преобразующих жизнь людей.
Литература
- Балашова, Ю.Д. Формирование профессиональной компетентности учителя на базе ОУ в условиях реализации президентского проекта «Наша новая школа»/ Ю. Д. Балашова// Инновационные проекты и программы в образовании. – 2010. – №5. – С.41-43
- Деркач, А.А. Акмеологические основы развития профессионализма/ А.А. Деркач// М., 2004
- Отчет о методической работе зав. Кафедры начального образования МБОУ «Солонцовская СОШ» Новицкой Л.И. 2012-2013 уч.год.