Критерии оценки проектных работ на школьном фестивале проектов
«Бросок вперед»
|
Критерий 1. Постановка цели проекта |
|||
|
Проблема и цель не сформулированы |
0 |
||
|
Проблема и цель сформулированы нечетко/ сформулирована только проблема/ сформулирована только цель |
1 |
||
|
Проблема и цель сформулированы, но не убедительно обоснованы |
2 |
||
|
Проблема и цель четко сформулированы и убедительно обоснованы |
3 |
||
|
Критерий 2. Планирование путей достижения цели проекта |
|||
|
План отсутствует |
0 |
||
|
Представленный план не ведет к достижению цели проекта |
1 |
||
|
Представлен краткий план достижения цели проекта |
2 |
||
|
Представлен развернутый план достижения цели проекта |
3 |
||
|
Критерий 3. Анализ хода работы, выводы и перспективы |
|||
|
Не предприняты попытки проанализировать ход и результат работы |
0 |
||
|
Анализ заменен кратким описанием хода и порядка работы |
1 |
||
|
Представлен развернутый обзор работы по достижению целей, заявленных в проекте |
2 |
||
|
3 |
||
|
Критерий 4. Ориентация в теме проекта |
|||
|
Автор не владеет темой проекта |
0 |
||
|
Автор имеет поверхностные знания по теме проекта |
1 |
||
|
Автор имеет достаточные знания по теме проекта |
2 |
||
|
Автор имеет глубокие познания по теме проекта |
3 |
||
|
Критерий 5. Качество проектного продукта: соответствие заявленной теме |
|||
|
Проектный продукт отсутствует |
0 |
||
|
Проектный продукт не соответствует заявленной теме проекта |
1 |
||
|
Проектный продукт частично соответствует заявленной теме проекта |
2 |
||
|
Проектный продукт полностью соответствует заявленной теме проекта |
3 |
||
|
Критерий 6. Качество проектного продукта: возможность применения |
|||
|
Проектный продукт отсутствует |
0 |
||
|
Проектный продукт требует значительной доработки |
1 |
||
|
Проектный продукт требует незначительной доработки для использования |
2 |
||
|
Проектный продукт может быть использован в дальнейшем |
3 |
||
|
Критерий 7. Соответствие требованиям оформления письменной части, в т.ч. оформление источников информации |
|||
|
Письменная часть проекта отсутствует |
0 |
||
|
В письменной части работы отсутствуют установленные правилами порядок и четкая структура, допущены ошибки в оформлении |
1 |
||
|
Предприняты попытки оформить работу в соответствии с установленными правилами, придать ей соответствующую структуру |
2 |
||
|
Работа отличается четким и грамотным оформлением в точном соответствии с установленными правилами |
3 |
||
|
Критерий 8. Процедура защиты (речь и презентация) |
|||
|
Речь автора и компьютерная презентация не соответствуют установленным требованиям |
0 |
||
|
Речь и презентация автора частично соответствуют установленным требованиям |
1 |
||
|
Речь автора полностью соответствует требованиям, а презентация частично соответствует требованиям / речь автора частично соответствует требованиям, а презентация полностью соответствует требованиям |
2 |
||
|
Речь автора и презентация полностью соответствуют всем установленным требованиям публичного выступления и проведения компьютерной презентации |
3 |
||
|
Критерий 9. Способность отвечать на вопросы, защищать свою точку зрения |
|||
|
Ответы на поставленные вопросы отсутствуют. Автор не может защитить свою точку зрения |
0 |
||
|
Ответы на поставленные вопросы однословные, неуверенные. Автор не может защитить свою точку зрения |
1 |
||
|
Автор уверенно отвечает на поставленные вопросы, но не до конца обосновывает свою точку зрения |
2 |
||
|
Автор проявляет хорошее владение материалом, уверенно отвечает на поставленные вопросы, доказательно и развернуто обосновывает свою точку зрения |
3 |
||
|
Критерий 10. Процедура защиты (внешний вид и регламент) |
|||
|
Внешний вид учащегося и регламент выступления не соответствуют установленным требованиям |
0 |
||
|
Внешний вид учащегося и регламент выступления частично соответствуют установленным требованиям |
1 |
||
|
Внешний вид учащегося полностью соответствует требованиям, а регламент выступления частично соответствует требованиям / внешний вид учащегося частично соответствует требованиям, а регламент полностью соответствует требованиям |
2 |
||
|
3 |
||
Приложение 1. Шкала перевода баллов в оценку
- Максимальный балл: 30
|
Проценты |
Баллы |
Уровень сформированности навыков проектной деятельности |
|
От 1% до 30% |
1 - 9 |
Недостаточный |
|
От 31% до 65% |
10 - 19 |
Базовый |
|
От 66% до 90% |
20 - 27 |
Повышенный |
|
От 91% до 100% |
28 - 30 |
Высокий |
Приложение 2. Требования к качеству речи:
а) убедительная и внятная речь (отчетливая, ясная, внятная речь с хорошо произносимыми словами и звуками);
б) отсутствие речевых ошибок (правильное ударение);
в) отсутствие слов-повторов;
г) отсутствие слов-паразитов (ненужные, мусорные слова, типа ну, ну вот, короче, как его, это и т.д.);
д) верно построенные предложения;
е) звук голоса (не громкий и не тихий, не быстрый и не медленный, хорошо слышно).
ж) начало и окончание выступления (приветствие, автор, благодарность за внимание в конце защиты)
з) опора на конспект (не чтение текста по записям. Быстро и коротким взглядом посмотри текст и снова подними глаза, переводя внимание на аудиторию).
Приложение 3. Требования к созданию компьютерной презентации для публичной защиты:
1.Первый слайд – титульный, с содержанием темы проекта, ФИ автора.
2.Каждый слайд должен иметь заголовки.
3.Шрифты:
- Размер заголовка 24, остальной информации от 18-20;
- не более двух-трёх типов шрифтов в одной презентации;
- для выделения информации использовать: полужирный шрифт, курсив или подчеркивание.
4.Цветовая гамма: презентация не должна быть пестрой, содержать яркие, «ядовитые» цвета и менять цветовую гамму от слайда к слайду.
5.Анимация и эффекты:
- не использовать анимацию для привлечения внимания аудитории;
- не использовать разные эффекты смены слайдов (слайды должны меняться однообразно).
6. Объем информации на слайде:
- отсутствие дословного перепечатывания текста (слайд не должен быть перегружен текстом);
- на одном слайде не более трех выводов, фактов, определений;
- использовать краткие предложения и фразы;
- не располагать на слайде более трех рисунков, т.к. внимание
слушателей будет рассеиваться:
- указание названий рисунков, фотографий, графиков и т.д.
Письменная часть работы: включает заполненный ребенком «Письменный отчет о ходе и результатах работы над проектом» (приложение 5).
Приложение 4. Требования к внешнему виду обучающихся:
- наличие сменной обуви;
- опрятный и ухоженный внешний вид с прибранными волосами;
- отсутствие яркого макияжа лица;
- светская одежда делового (классического стиля), платье и юбка у девочек не выше 10 сантиметров от колен.
Приложение 5.
ПИСЬМЕННЫЙ ОТЧЕТ О ХОДЕ И РЕЗУЛЬТАТАХ РАБОТЫ
НАД ПРОЕКТОМ
ФИО автора проекта:
I.Введение
1.Предмет, класс:
2.Тема моего проекта:
3.Проблема: я выбрал эту тему, потому что
4.Цель моей работы –
5.Проектным продуктом будет
6.Тип проекта:
7.Мои задачи (план действий по достижению цели):
II. Основная часть
8. Я начал свою работу с того, что
9. Потом я приступил к
10. Я завершил работу тем, что
11. В ходе работы я столкнулся с такими проблемами
12.Чтобы справиться с возникшими проблемами, я
13. В ходе работы я принял решение изменить проектный продукт, так как
14.Я собирал (а) информацию (где и как искал информацию, какие использовал источники информации):
III. Заключение
15.Закончив свой проект, я могу сказать, что не все из того, что было задумано, получилось, например
16.Это произошло, потому что
17.Если бы я начал работу заново, я бы
18.В следующем году я, может быть, продолжу эту работу для того, чтобы
19.Я думаю, что я решил проблему своего проекта, так как
20.Работая над проектом я:
- узнал (а), что
- научился (лась)
- самым важным считаю
21.Чтобы работать лучше мне надо
Дата: Подпись автора проекта: