Обучение в школе – серьезная нагрузка для ребенка. Дети мало двигаются, подолгу сидят на месте, у них возникает гиподинамия и нарастает статическое напряжение в мышцах. С каждым годом обучения возрастает необходимость перерабатывать все больший объем зрительной информации, и как следствие – зрительный аппарат школьника испытывает постоянное перенапряжение. Все это создает предпосылки для развития у детей отклонений в состоянии здоровья – нарушения осанки, зрения, повышения артериального давления, накопления избыточного веса, увеличивается риск возникновения заболеваний сердечно-сосудистой системы и органов дыхания, нарушения обмена веществ.
      В этой ситуации все чаще приходится задумываться, как школа может повлиять на улучшение состояния здоровья школьников.
      Небольшая двигательная нагрузка, включение двигательных пауз в школьные занятия предупреждает развитие переутомления. Динамические паузы на общеобразовательных уроках благотворно влияют на восстановление умственной работоспособности, препятствуют нарастанию утомления, повышают эмоциональный уровень учащихся, снимают статические нагрузки. Потраченное время окупается усилением работоспособности, а главное, укреплением здоровья учащихся.
     Можно физкультминутки разнообразить эмоциональным чтением стихотворных текстов. В результате выполнения нескольких несложных упражнений работоспособность детей повышается. Ребята с радостью откликаются на такие физкультминутки. Важно, чтобы содержание текстов увлекало детей своей образностью, переносило их в мир доброты, красоты, юмора. Главное, чтобы физкультминутки выполняли свою оздоровительную функцию.
    В период с 01.03.2021 г. по 15.03.2021 г. в нашей школе проходил конкурс видеороликов физкультминуток. Цель конкурса: совершенствование деятельности классных коллективов обучающихся   по охране  и укреплению здоровья.
Задачи конкурса:
- пропаганда здорового образа жизни (ЗОЖ) среди учеников.
- профилактика утомляемости и перенапряжения в ходе учебного процесса.
- развитие у детей навыков самоконтроля психофизического состояния.
 Конкурс проводился в трех возрастных категориях:
1 категория- 1- 4 классы;
2 категория- 5- 7 классы;
3 категория- 8- 10 классы.

По итогам конкурса победителем стал 3 Г класс, набравший 28 баллов. Поздравляем всех участников конкурса! Надеемся, что это конкурс станет традицией нашей школы. Полный отчёт об итогах конкурса можно посмотреть в приложении.

ПРИЛОЖЕНИЕ.